专职教师是课程质量提升的核心要素，专职教师是课程的设计者、示范者和师训者。为提高部门专职教师的整体课程与教学的设计质量，1月24日上午，全体专职教师共11人参加设计与说课水平定级活动。每位教师选择自己课程的“典型课例”，一一来说理念、说学情、说目标、说过程、说策略、说评价。

本次活动特别邀请了拱墅区学前教育指导中心常务副主任、浙江省特级教师俞春晓、教管处处长助理顾晓倩、研发处处长助理李文英三位老师作为评委，承担设计水平定级工作。

在定级的同时，三位评委还在现场给予诸多具体而宝贵的改进建议。其中俞特代表评委组对整个活动做了非常有价值的总结：指出了少年宫与幼儿园在课程设计与教学实施上应该要有区分度，就如何实现这种园宫区分提供了可行思路——

1.课程设计要更有趣、更好玩、更符合家长的期待。目标指向上可以是在某一领域的深度教学，也可以拓宽内容的广度，走向综合。教学材料、教具要更有新意，让家长有新奇感，是在幼儿园及家庭中难以获得的。

2.教学素材要解构，不能仅仅停留在原有素材或文本上，要对其重新改编与调整以为教学本身服务。

3.教学组织要结构化，层层递进，彼此链接。例如，每节课的“问好”环节不要固定于一种形式，尽量与后面的学习内容做好衔接，这样可以同时起到热身与唤醒的双重作用。

4.教学核心环节要展开，可以在设计中加入与幼儿生活内容相关的游戏，让内容更丰满，更有趣。

5.亲子课程中要将对家长的引导作为目标之一，重点应该在引导家长如何进行亲子交流、提供其高质量的亲子互动方法。课程中应多提供亲子情感交流的机会，引导家长提升互动语言质量。

本次课程设计水平定级活动为2024年部门课程与教学质量提升作了良好开端，下一站的质量提升活动，将在春季学期进行专职教师的全员教学实施示范的水平定级。